Concurso de docentes 2010/2011 - 2.ª Bolsa de Recrutamento (data provável).

Segundo consta no sítio do SPZN, a 2.ª Bolsa de Recrutamento está agendada para amanhã (17 de Setembro). Esperemos que assim seja...

Para além desta informação, ainda temos esta outra, que vai no mesmo sentido.

Se for o caso, boa sorte para amanhã.

(Cliquem na imagem para aceder ao sítio do SPZN)

E depois de um dia cansativo...

...ainda tenho pela frente trabalho que certamente me vai transportar noite dentro. Hoje não tive tempo para ver o que me chegou ao email e como ando com problemas de acesso à internet (há pelo menos uma semana) só mesmo amanhã vou conseguir ler o que me chegou nestes últimos dias.

Até amanhã...

Música de "Sean Kingston featuring Nicki Minaj" - (Tema: Letting Go (Dutty Love)).

Grandes sarilhos...

Professores já podem ser avaliados mas sindicatos prevêem "enorme sarilho".

Comentário: Aconselho a leitura do artigo acima. Ao contrário de Mário Nogueira eu não acho que vai ser "um sarilho enorme". Eu acho que vai ser uma catástrofe em termos de relação entre colegas de profissão... Se até aqui tivemos a adesão de uma parte da população docente, não acredito que os firmes de consciência, princípios e até mesmo honra, se mantenham nessa posição (à excepção dos doutos que já não precisam da avaliação para nada). Assim, parto do princípio que teremos uma maior adesão a este modelo de avaliação (em relação ao anterior, que era basicamente igual a este)...

Os sindicatos que assinaram o acordo, por mais que critiquem o modelo e a sua carga burocrática, não podem avançar muito mais na contestação, pois assinaram um acordo. E nesse acordo consta a base deste modelo de avaliação. Os colegas que até agora podiam contestar, discordar ou divagar no "limbo" (tinham margem de manobra suficiente) deixado pela anterior contestação (sindical ou outra) terão mesmo de tomar uma decisão. E posso estar errado, mas aqueles que não "abraçaram" (por discordarem ou por comodismo) o anterior modelo não terão "grande" alternativa de escolha, pois já devem ter concluído que existem consequências (nos concursos ou na subida de escalão).

Vamos ver quem, este ano lectivo, vai apontar o dedo a quem... E os que apontam os dedos de que lado vão estar...

Metas atrasadas...

No Público a 16/09/2010: "As metas de aprendizagem por ano e ciclo de ensino deveriam estar disponíveis a partir de ontem na Internet. O Ministério da Educação atrasou-se e justifica que "até ao final do mês serão divulgadas no site. Porque neste momento estão a ser apresentadas aos directores de agrupamentos".

Além destas, os directores estão também a conhecer as metas do Governo para o sucesso educativo até 2015 - que Isabel Alçada pretende anunciar só no início da semana.

Contudo, ouvidos pela agência Lusa, os directores que já se reuniram com a ministra avançam que o Governo pretende que a taxa de retenção do secundário desça de 18,7 para 12 por cento. A taxa de retenção e desistência deverá ficar pelos dez por cento no que se refere ao 3.º ciclo (contra os actuais 13,8 por cento), pelos cinco por cento no 2.º ciclo (7,5 por cento) e pelos dois por cento no 1.º ciclo (3,4 por cento). Quanto aos exames do 9.º ano, a intenção é aumentar em quatro pontos percentuais as classificações positivas a Língua Portuguesa (este ano, 69,6 por cento tiveram positiva) e a Matemática (51,3 por cento). Quanto à taxa de desistência, deverá ser inferior a um por cento aos 14 anos, dois aos 15 e abaixo dos quatro aos 16 anos."

Ver Artigo Completo (Público)

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Comentário: No mínimo é estranho avançarem com o anúncio da "coisa" e depois voltarem a metê-la no "bolso". Se era para isto, o melhor mesmo é utilizar a estratégia "concurso de docentes", ou seja, não há datas, depois logo se vê. Se não for agora é depois... A justificação para o atraso é que é no mínimo suspeita: "Neste momento estão a ser apresentadas aos directores"?? Mas há um número limitado de cópias?? Estarão todos em papel tipo acórdão da Casa Pia e à espera de compilação?? Vamos ver o que acontece...

Quanto às metas do Governo para o sucesso, taxas de retenção e companhia, nem vale a pena estar a pronunciar-me... Acho este tipo de objectivos completamente irreal e não tenho grandes dúvidas em afirmar que fomenta o "vício" em termos de sucesso educativo. Mas isto levar-nos-ia a outras conversas...

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Juro que fiquei com medo...

São 4 minutos e 53 segundos de puro e atroz sofrimento (para nós, é claro). Se eu fosse aluno da professora Isabel iria ter receio... muito receio. Primeiro porque iria achar que era um completo e total deficiente mental. Segundo porque achava que a professora dava exemplos um bocadinho... um bocadinho... como é que eu hei-de colocar isto, "estranhos". Diria eu, colega da Isabel, são exemplos que eu daria se tivesse acabado de acordar de um coma profundo (daqueles que me impediam de ficar com um "cérebro mais forte" e de saber que "um dia tem 24 horas").

Vejam, ouçam e depois digam alguma coisa.

Para descontrair...

Música de "Kaskade" - (Tema: 4am).

E as "metas"?

Supostamente, e segundo notícias divulgadas a 8 deste mês (por exemplo, aqui), os professores teriam acesso às mui famosas "Metas de Aprendizagem", no sítio da Direcção-Geral da Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC)... Eu bem que fui ao sítio da DGIDC, mas não encontrei nada... Será que a resposta está na expressão "a partir de dia 15"? É que expressões como este resolvem o problema de datas.

Para além disso, estou curioso em verificar se ocorreram alterações relativamente aos documentos disponibilizados aqui, a 7 de Setembro.

A culpa é dos “professores”.

“não ha dl's que se imponham à dgrhe. o resto é conversa. o certo é que as oe's de ontem, arderam”
(retirado de http://smartforum.educare.pt/index.php?id=156562).

Esta frase representa uma triste realidade. O profundo desconhecimento da legislação e/ou o cruzar de braços quando esta não é respeitada é, na minha opinião, um dos maiores responsáveis pela situação profissional que hoje vivemos. Gostam muito de responsabilizar outros (os sindicatos, as escolas, o ME), mas é este desconhecimento voluntário ou a inacção voluntário de muitos professores é causa directa de muito que se passa. Pois desta forma o ME sente-se tentado a agir como quiser, pois sabe que a maioria não quer conhecer a legislação ou, quando a conhece, pouco ou nada faz para defender os seus direitos.

Estes colegas ficam muito ofendidos quando ponho em causa o seu profissionalismo.

Mas que profissionalismo existe se escrevem em fóruns de discussão públicos, por exemplo, que não sabem qual é o DL que regulamenta as contratações de escola (vulgarmente conhecidas por OE)?

Que tipo de profissionalismo existe quando dizem “desculpe mas antes prefiro ensinar o saber-estar e saber-ser do que DL's.”? (http://smartforum.educare.pt/index.php?id=156534).

Para ensinar o saber-ser e o saber-estar não obrigam os alunos a conhecer normas?

Como podem criticar os alunos quando estes não cumprem as normas, ou as não conhecem, se os próprios fazem o mesmo ou pior?

Advogado do Diabo