quarta-feira, 31 de março de 2010
Autonomia escolar em todo o seu esplendor...
Na Escola Secundária de Alberto Sampaio (Braga), a autonomia escolar está em forte implementação e pelos vistos a dar resultados claramente eficazes. Ora cliquem nas imagens (furtadas do blogue do Paulo) e espantem-se:
Até aqui, nada de surpreendente por parte de uma gestão que mostra tanto entusiamo nos resultados obtidos na avaliação externa que até repete por duas vezes "A escola, a única na cidade a submeter-se a este processo de avaliação (...)", conforme se pode constatar no printscreen do sítio da escola, que coloquei abaixo:
Para terminar, aconselho estes professores a lerem muito bem os seus deveres no ainda actual ECD (nomeadamente o Artigo 10.º-B). Eu sei do que escrevo, pois quando era professor contratado bem quiseram que fosse limpar cacifos, e lá tive de recorrer ao Código do Procedimento Administrativo para que essa ordem me fosse dada por escrito. Resultado: Não fui limpar cacifos! Existem algumas escolas que estão a ocupar os professores nesta interrupção lectiva com actividades na escola que se prolongam até ao início do 3,º período lectivo, mas nem sequer ponderam colocar os professor a desmontar e transportar material. Isto é uma verdadeira vergonha. Como querem que os alunos e encarregados de educação respeitem os professores, se nem os órgãos de gestão o fazem. Se estivesse nesta escola sei bem o que faria...
terça-feira, 30 de março de 2010
Novo ECD já na 5.ª feira...
Comentário: Aparentemente, e por aquilo que se pode inferir da leitura do artigo da sítio da FNE, esta última proposta do Ministério da Educação será mesmo o futuro Estatuto da Carreira Docente. Ora leiam o parágrafo que se segue:
"O ECD que acaba por ir a Conselho de Ministros é uma versão que, embora resulta clara e plenamente do acordo celebrado, não contempla outras matérias que a FNE considera que devem ser corrigidas num documento da natureza e importância de um estatuto de carreira."
No sítio da FENPROF temos uma informação similar:
"O ECD que, provavelmente, será aprovado em Conselho de Ministros, na próxima quinta-feira, acaba de vez com a divisão da carreira docente, medida por que os professores tanto lutaram. À última hora, o Governo tentou introduzir um conjunto de matérias não negociadas mas que a reacção pronta e determinada da FENPROF e dos professores permitiu evitar, obrigando o Governo a recuar."
A FENPROF junta ainda uma posição (que terá enviado ao Ministério da Educação) que é tão interessante quanto inócua.
"O ECD que acaba por ir a Conselho de Ministros é uma versão que, embora resulta clara e plenamente do acordo celebrado, não contempla outras matérias que a FNE considera que devem ser corrigidas num documento da natureza e importância de um estatuto de carreira."
No sítio da FENPROF temos uma informação similar:
"O ECD que, provavelmente, será aprovado em Conselho de Ministros, na próxima quinta-feira, acaba de vez com a divisão da carreira docente, medida por que os professores tanto lutaram. À última hora, o Governo tentou introduzir um conjunto de matérias não negociadas mas que a reacção pronta e determinada da FENPROF e dos professores permitiu evitar, obrigando o Governo a recuar."
A FENPROF junta ainda uma posição (que terá enviado ao Ministério da Educação) que é tão interessante quanto inócua.
Para descontrair...
Depois de mais um dia de reuniões intensamente burocráticas, só me apetece mesmo é deitar-me na cama e adormecer... Mas não posso... Mais papéis para as reuniões de amanhã são necessários. Não sou professor sou administrativo (suspeitava disso, mas este ano tenho a absoluta certeza).
Malditas "férias" da Páscoa. É nestas alturas que me apetece "insultar" (ou seja, dar os nomes reais aos bois e às suas famílias) quem afirma que os professores têm imensas férias. Enfim...
Malditas "férias" da Páscoa. É nestas alturas que me apetece "insultar" (ou seja, dar os nomes reais aos bois e às suas famílias) quem afirma que os professores têm imensas férias. Enfim...
Propostas de reforma curricular.
No Público a 30/03/2010: "O Governo quer dar às escolas a possibilidade de optarem por disciplinas anuais ou semestrais em algumas áreas e criar aulas de recuperação sobre matérias ou para grupos de alunos específicos, anunciou hoje a ministra da Educação.
Isabel Alçada, que está esta tarde a ser ouvida na Comissão de Educação da Assembleia da República, afirmou que, no âmbito de uma reforma curricular que está a ser preparada para o 2.º e 3.º ciclos, a Área de Projecto vai deixar de ser uma Área Não Disciplinar.
Segundo a ministra, será substituída por um conjunto de possibilidades, que caberá à escola decidir, tendo em conta o “reforço da autonomia pedagógica”. Assim, acrescentou, em relação ao estudo acompanhado, a escola poderá optar por realizá-lo “para alguns grupos” de alunos ou para “alunos individualmente”.
“Prevê-se também a existência de aulas de recuperação específicas sobre algumas matérias ou para alguns grupos” de alunos, disse Isabel Alçada, defendendo “apoios suplementares mais flexíveis”.
A ministra admitiu também problemas ao nível do 3.º ciclo, nomeadamente a dificuldade dos alunos na gestão do número de disciplinas. “Vamos propor que as escolas escolham entre oferecer meio ano de uma disciplina, por exemplo História, e outra durante o resto do ano, como Geografia. Ou então manter as disciplinas anuais”, explicou.
Segundo Isabel Alçada, muitas escolas, designadamente as que assinaram contratos de autonomia, experimentaram esta modalidade, “com muito bons resultados”."
Ver Artigo Completo (Público)
Isabel Alçada, que está esta tarde a ser ouvida na Comissão de Educação da Assembleia da República, afirmou que, no âmbito de uma reforma curricular que está a ser preparada para o 2.º e 3.º ciclos, a Área de Projecto vai deixar de ser uma Área Não Disciplinar.
Segundo a ministra, será substituída por um conjunto de possibilidades, que caberá à escola decidir, tendo em conta o “reforço da autonomia pedagógica”. Assim, acrescentou, em relação ao estudo acompanhado, a escola poderá optar por realizá-lo “para alguns grupos” de alunos ou para “alunos individualmente”.
“Prevê-se também a existência de aulas de recuperação específicas sobre algumas matérias ou para alguns grupos” de alunos, disse Isabel Alçada, defendendo “apoios suplementares mais flexíveis”.
A ministra admitiu também problemas ao nível do 3.º ciclo, nomeadamente a dificuldade dos alunos na gestão do número de disciplinas. “Vamos propor que as escolas escolham entre oferecer meio ano de uma disciplina, por exemplo História, e outra durante o resto do ano, como Geografia. Ou então manter as disciplinas anuais”, explicou.
Segundo Isabel Alçada, muitas escolas, designadamente as que assinaram contratos de autonomia, experimentaram esta modalidade, “com muito bons resultados”."
Ver Artigo Completo (Público)
Comentário: Não vou começar a criticar já estas propostas sem as conhecer um pouco melhor, no entanto, a liberdade dada às escolas para escolher de que forma irão organizar as disciplinas poderá levar a fortes discrepâncias de formação a nível nacional, se não forem ponderados os vários caminhos possíveis, para que no final tenhamos um encontro de currículo a nível nacional.
Fiquei também com dúvidas relativamente ao carácter semestral das "opções" até porque o ano lectivo se desenrola em três períodos e não em dois. Relativamente a Área de Projecto e ao Estudo Acompanhado, veremos o que realmente se vai passar, pois ainda não compreendi na totalidade aquilo que é referido na notícia.
Fiquei também com dúvidas relativamente ao carácter semestral das "opções" até porque o ano lectivo se desenrola em três períodos e não em dois. Relativamente a Área de Projecto e ao Estudo Acompanhado, veremos o que realmente se vai passar, pois ainda não compreendi na totalidade aquilo que é referido na notícia.
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segunda-feira, 29 de março de 2010
Mais dois documentos para "negociar".
E os dois documentos são a proposta de ECD e do modelo de avaliação do desempenho docente. Como não me apeteceu fazer o upload para a minha plataforma e constatei que o Paulo já disponibilizou estes documentos no blogue dele, seguem os links:
Proj. de alteração do ECD - 26 de Março de 2010
Proj. D.R. ADD - 18 de Março de 2010
Boa leitura... Se conseguirem ler o que quer que seja, depois de um dia de reuniões.
Proj. D.R. ADD - 18 de Março de 2010
Boa leitura... Se conseguirem ler o que quer que seja, depois de um dia de reuniões.
sexta-feira, 26 de março de 2010
Crime público ou semipúblico?
Comentário: Para mim, o artigo cujo link coloquei acima, é bem mais que um "mero" artigo de opinião interessante... É acima de tudo informativo e deve ser lido por todos os colegas. Deixo-vos com um dos parágrafos mais relevantes:
"No que respeita às agressões físicas aos professores, elas só constituem crime público quando as agressões impliquem uma especial censurabilidade ou perversidade do agente, isto é, quando haja uma culpa agravada do agente. Com efeito, o artigo 145.º do Código Penal prevê um crime público de ofensa à integridade física qualificada, que depende de o Ministério Público provar essa culpa agravada. Nos casos em que isso não suceda, as agressões físicas a professores constituem um crime simples de ofensa à integridade física, previsto pelo artigo 143.º do Código Penal. E este crime é um crime semipúblico, ou seja, a sua perseguição criminal depende de queixa."
"No que respeita às agressões físicas aos professores, elas só constituem crime público quando as agressões impliquem uma especial censurabilidade ou perversidade do agente, isto é, quando haja uma culpa agravada do agente. Com efeito, o artigo 145.º do Código Penal prevê um crime público de ofensa à integridade física qualificada, que depende de o Ministério Público provar essa culpa agravada. Nos casos em que isso não suceda, as agressões físicas a professores constituem um crime simples de ofensa à integridade física, previsto pelo artigo 143.º do Código Penal. E este crime é um crime semipúblico, ou seja, a sua perseguição criminal depende de queixa."
O embuste continua...
No Diário de Notícias a 25/03/2010: "Com as negociações entre Ministério da Educação e sindicatos na recta final - ainda não foi ontem que ficou definida a versão final do novo estatuto - já está garantida a continuidade do debate na Assembleia da República.
(...)
Entretanto, ministério e sindicatos de professores reuniram-se ontem, para acertarem as últimas questões relativas às carreiras e à avaliação. Depois de o Governo ter retirado da sua última proposta as questões sobre vínculos e remunerações que geraram a indignação dos sindicatos, Dias da Silva, da FNE, definiu ontem como "sem desvios" ao acordado a versão do Estatuto da Carreira Docente em cima da mesa. O Governo entrega a versão final do documento "nos próximos dias"."
Ver Artigo Completo (Diário de Notícias)
(...)
Entretanto, ministério e sindicatos de professores reuniram-se ontem, para acertarem as últimas questões relativas às carreiras e à avaliação. Depois de o Governo ter retirado da sua última proposta as questões sobre vínculos e remunerações que geraram a indignação dos sindicatos, Dias da Silva, da FNE, definiu ontem como "sem desvios" ao acordado a versão do Estatuto da Carreira Docente em cima da mesa. O Governo entrega a versão final do documento "nos próximos dias"."
Ver Artigo Completo (Diário de Notícias)
Comentário: Já nem gosto de ler este tipo de artigos... Fazem-me lembrar acordos e memorandos e certas cumplicidades que me enojam profundamente. Cada vez considero mais que estas negociações são um embuste em que somente uns poucos privilegiados irão alcançar objectivos.
E quanto à Assembleia da República o melhor mesmo é nem me pronunciar...
E quanto à Assembleia da República o melhor mesmo é nem me pronunciar...
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