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segunda-feira, 1 de outubro de 2012
Gosto...
... do poder das palavras.
Se as juntarmos à ação, temos coerência. Se as juntarmos à passividade, não temos nada.
Se as juntarmos à ação, temos coerência. Se as juntarmos à passividade, não temos nada.
Oh My God...
Ser professor em Portugal é mais stressante que viver nos EUA
Comentário: Partindo do princípio que a população dos EUA é das que mais pontua em nível de stress, não consigo deixar de ficar preocupado... Mas a preocupação não equivale a surpresa.
O burnout docente há muito que passou a fazer do vocabulário comum dos professores. Para tal, muito têm contribuído os governantes portugueses, com as suas sistemáticas e cíclicas experiências ao nível das reformas educativas. Muda a cor política, muda o rumo da educação... É garantido!
O burnout docente há muito que passou a fazer do vocabulário comum dos professores. Para tal, muito têm contribuído os governantes portugueses, com as suas sistemáticas e cíclicas experiências ao nível das reformas educativas. Muda a cor política, muda o rumo da educação... É garantido!
Apresentação da ANVPC
Sábado aconteceu, foi o dia da apresentação da Associação Nacional de Professores Contratados - ANVPC . Apesar
da coincidência da data, com a manifestação nacional, a sala do Grande Hotel do
Porto esteve cheia. A apresentação iniciou-se com a intervenção do presidente César
Israel sobre o propósito e as linhas orientadoras da ANVPC. Seguiram-se outras
intervenções de alguns dos parceiros da associação e um pequeno debate sobre os
seguintes temas considerados primordiais para a ANVPC :
- A vinculação extraordinária, onde queremos estar presentes
nas negociações que iniciar-se-ão já no presente mês.
- O ponto da situação da queixa feita às instâncias
Europeias sobre o recurso a contracções sucessivas de docentes
- Os concursos de contratação de escola e as graves injustiças
que estão a ser cometidas nesta forma de recrutamento docente.
- As medidas artificialmente implementadas este ano lectivo
que estão a colocar em causa a qualidade da escola pública e o seu contributo inequívoco
para o aumento brutal do desemprego docente.
- A satisfação das necessidades permanentes do sistema
educativo com recurso a contratos sucessivos.
Para conseguimos uma mudança de paradigma sobre as condições
de exercício da profissão docente dos professores contratados precisamos do
apoio de TODOS, contamos com o teu envolvimento nesta causa justa.
Visita a página da associação para mais informações. anvpc.org
Reposição da justiça nas contratações de escola
A FENPROF vai reunir amanhã com o MEC para exigir a correção dos "erros e arbitrariedades que são causa de graves injustiças na contratação de docentes, através da chamada oferta de escola" (mais uma vez é utilizada uma terminologia desatualizada... Trata-se de "contratação de escola").
Fazem bem! Mas sozinhos não vão longe...
Recordo que a FENPROF não assinou o acordo relativo ao último diploma concursal que permitiu a permanência dos subcritérios manhosos, como tal, será das poucas organizações sindicais a poder fazer este combate sem dar grandes tiros nos pés.
O mesmo já não se pode dizer de outros sindicatos (aqui e acolá), como a FNE, o SPLIU, o SEPLEU, o SIPE e o SNPL, que ao assinarem a proposta que posteriormente foi vertida em Decreto-Lei 132/2012, de 27 de junho, comprometeram bastante a sua "capacidade" de contestação às contratações de escola. Obviamente que a podem contestar... Até considero que se devem juntar à FENPROF na exigência de equidade nos subcritérios, mas a sua legitimidade acaba por ficar algo beliscada. Aliás, depois de dar uma vista de olhos pelos diversos sítios virtuais destes sindicatos, não encontrei qualquer alusão às injustiças nos subcritérios utilizados em contratação de escola...
E para aqueles defensores cegos do sindicalismo do(c)ente, que afirmam que existiram discordâncias pontuais, no entanto, optaram por assinar porque a proposta de normativo legal era globalmente positivo, recordo que quando assinamos um documento, a assinatura vale pela totalidade e não exclui artigos. Quero acreditar que devem ter existido factores que não foram conhecidos pela maioria dos professores para os sindicatos assinarem tal acordo, no entanto, recordo que se não forem conhecidos não podem ser compreendidos. E obviamente que falo de argumentos sérios... Para "medos" já basta o poder local.
A contratação de escola deveria ter tido mais atenção sindical... Mesmo com o acréscimo de valorização da graduação, era de prever que a manutenção da entrevista e dos subcritérios manhosos pudesse continuar a gerar "cunhas". E infelizmente... confirmou-se.
E para aqueles defensores cegos do sindicalismo do(c)ente, que afirmam que existiram discordâncias pontuais, no entanto, optaram por assinar porque a proposta de normativo legal era globalmente positivo, recordo que quando assinamos um documento, a assinatura vale pela totalidade e não exclui artigos. Quero acreditar que devem ter existido factores que não foram conhecidos pela maioria dos professores para os sindicatos assinarem tal acordo, no entanto, recordo que se não forem conhecidos não podem ser compreendidos. E obviamente que falo de argumentos sérios... Para "medos" já basta o poder local.
A contratação de escola deveria ter tido mais atenção sindical... Mesmo com o acréscimo de valorização da graduação, era de prever que a manutenção da entrevista e dos subcritérios manhosos pudesse continuar a gerar "cunhas". E infelizmente... confirmou-se.
Não são 5000
É bom existir alguém que tenha os recursos e o tempo para determinar os números reais da estatística concursal docente. O Arlindo (aqui e acolá, por exemplo) tem feito um trabalho monumental, no que concerne a estatística docente e consequentemente no desmentir de alguns números entretanto avançados pelo MEC.
Assim, é possível chegar a alguns números que demonstram em todo o seu esplendor, o forte impacto da mais recente revisão curricular conjugada com o normativo que organiza o ano letivo 2012/2013 e a continuação das políticas de agregações de escolas (dados determinados até 30 de setembro de 2012):
- Menos 7540 docentes contratados por contratação inicial ou reserva de recrutamento, comparativamente ao ano letivo anterior (em 2011/2012 foram colocados 18319 professores e em 2012/2013 - até à 3.ª RR - obtiveram colocação 10779 professores). Se considerarmos os números determinados pelo Arlindo (que não costuma falhar), não há dúvidas que o número avançado (5000) por Nuno Crato peca por grande defeito.
- Menos 2252 horários, no que concerne à contratação de escola, quando considerado o mesmo período de tempo do ano letivo anterior.
Obviamente que mais contas poderiam ser feitas, eventualmente com outros parâmetros de interesse, no entanto, julgo ser suficientemente claro que os sindicatos deveriam lutar pela reposição da anterior revisão curricular, uma vez que é ela que está no cerne de tantos "cortes".
A luta pela vinculação extraordinária de professores contratados, equiparação de atividades letivas e outras coisas que tais, de pouco valem, se não mexermos no principal motor do desemprego docente.
- Menos 2252 horários, no que concerne à contratação de escola, quando considerado o mesmo período de tempo do ano letivo anterior.
Obviamente que mais contas poderiam ser feitas, eventualmente com outros parâmetros de interesse, no entanto, julgo ser suficientemente claro que os sindicatos deveriam lutar pela reposição da anterior revisão curricular, uma vez que é ela que está no cerne de tantos "cortes".
A luta pela vinculação extraordinária de professores contratados, equiparação de atividades letivas e outras coisas que tais, de pouco valem, se não mexermos no principal motor do desemprego docente.
Mais novidades...
Comentário: A notícia apenas tem desenvolvimento na edição papel do Correio da Manhã (com o título "Professores sem turma no IEFP"), no entanto, na Bola (aqui) é possível encontrar mais alguns detalhes... Mais uma daquelas novidades (na realidade já tem sido relativamente falada na blogosfera... principalmente como uma das vias de vinculação para professores contratados) que deverá merecer a nossa atenção.
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