"Invasões territoriais"...

Não é que me importe muito com "invasões territoriais" (por vezes, até as valorizo), mas não deixa de ser interessante constatar que os "cavalos de batalha" e as "armas" utilizadas são quase sempre as mesmas.

Os "soldados" andam cansados, parece-me mesmo que "mal-nutridos" e a denotar o peso da "armadura". Provavelmente o cansaço da "luta" levou-os a alucinações quixotescas, acabando por eleger inimigos onde eles não existem...

Os "estrategas" de serviço parecem confudir xadrez com o jogo do galo e limitam-se a um campo demasiado pequeno para albergar todos os "soldados". Como consequência, estes ficam a limpar as "armas" nas fileiras e a fazer "tiro ao alvo" àqueles que juraram defender. É triste quando o "exército" começa a perder o apoio, mas mais triste é quando um exército parece já não servir (ou servir mal) os interesses do "povo".

No meu caso particular, e como "soldado reformado" deixo aqui alguns conselhos:

1) Estudem os planos do "inimigo" com muita atenção em vez de perderem tempo com as opiniões de quem vos apoia;

2) Elaborem um plano de acção com algumas "jogadas" de antecipação;

3) Saibam ler as entrelinhas nas iniciativas e investidas do "inimigo";

4) Discutam (sempre que possível) as reacções com aqueles que juraram defender;

5) Evitem fazer "tiro ao alvo" se nem sequer tiveram formação em tiro;

6) Não tenham receio por saberem que muitos gostariam de ter "ordem" em Portugal;

7) Façam o vosso trabalho bem feito e serão reconhecidos.

Recordações...

Quem é que nunca dançou ao som desta música? ;)

Música dos "Kaoma" - (Tema: Lambada).

Alteração da ADD para pior...

Esta proposta de modelo de avaliação do Ministério da Educação é claramente um retrocesso... E atrevo-me a dizer mais: é francamente pior que o anterior em termos globais. A eliminação da divisão da carreira e das quotas para "Muito Bom" e "Excelente" a traduzir-se na concretização desta proposta irá saldar-se em algo de profundamente negativo e levará a que muitos professores se arrependam em pouco tempo de terem pedido o fim da divisão da carreira...

Ao contrário do que parecia, este equipa está longe das pretensões dos sindicatos e julgo mesmo que à medida que irão aparecendo novas propostas do ME essa distância será cada vez maior.

Vamos à minha análise desta proposta e à sua comparação com o modelo de avaliação do desempenho anterior:

(1) Extingue-se o professor titular e cria-se o professor relator. Muda o nome e mantém-se a função. Alteração: nula.

(2) Passagem de 1 crivo (acesso à categoria de titular) para 3 crivos (acesso ao 3.º. 5.º e 7.º escalão). Para ultrapassar cada um destes 3 crivos sem depender de vagas será necessária observação de aulas (e em consequência classificações de "Muito Bom" e "Excelente"). Alteração: para pior.

(3) Passagem de uma ficha de auto-avaliação (relativamente simples de preencher) para um relatório de auto-avaliação (cuja estrutura ainda é desconhecida). Alteração: ?

(4) Observação de aulas anteriormente necessária para a obtenção de "Muito Bom" ou "Excelente", acrescenta agora o facto de ser quase essencial para conseguir atingir o 3.º, 5.º ou 7.º escalão. Alteração: para bem pior.

(5) Voltamos a uma carreira única em 10 patamares. Alteração: positiva.

(6) Manutenção da duração de cada ciclo de avaliação. Alteração: nula.

(7) Responsabilidade principal de avaliação passa da direcção das escolas para os Conselhos Pedagógicos. Alteração: bastante positiva.

(8) A obrigatoriedade da entrega dos Objectivos Individuais (OI) passa a opcional. Alteração: como nunca considerei a entrega dos OI obrigatória considero esta proposta nula.

As propostas do ME (2.ª reunião negocial).

Hoje concretizou-se a 2.ª reunião negocial entre sindicatos e Ministério da Educação. Podem encontrar o documento relativo à revisão do modelo de avaliação do desempenho, clicando aqui.

Novidades detectadas numa primeira leitura transversal:

- Objectivos individuais facultativos (a base dos objectivos reside no projecto educativo e nos planos de actividades da escola/agrupamento);

- Relatório de auto-avaliação é "ressuscitado";

- Observação de aulas facultativa (mas necessária para obtenção de "Muito Bom" ou "Exclente" bem como para acesso aos 3.º, 5.º e 7.º escalão - no entanto, este último escalão beneficia de um "estatuto especial" em termos de observação de aulas);

- Avaliação coordenada pelo Conselho Pedagógico (através da constituição de uma comissão);

- Avaliação dos professores é da competência de um juri. Este juri apresenta uma componente fixa (a tal comissão do CP) mais uma variável;

- Componente variável do juri designado por "Relator", que não será mais que o avaliador responsável pela observação de aulas, análise do relatório de auto-avaliação (entre outras competências de avaliação) e que terá de pertencer ao mesmo departamento do avaliado;

- As classificações de "Muito Bom" e "Excelente" garantem, em condições a regular pelo ME, a transição de escalão, independentemente de qualquer contingentação de vagas.

Dias complicados se avizinham...

Hoje à tarde a motherboard do meu portátil (um Toshiba A300-202 com 5 meses) deu o último suspiro... Triste, muito triste, principalmente quando a reparação irá demorar algum tempo e o computador é uma das mais importantes ferramentas de que disponho.

Nem quero imaginar como serão os meus próximos dias. Testes, correcção de testes, grelhas em excell, relatórios entre outras coisas que terei de fazer na escola ou quando a minha mulher não precisar do portátil dela...

Vamos ver se a maninha aqui do je, facilita e me empresta o dela por uns tempos.

Quanto às actualizações deste blogue, como devem compreender deverão passar a ser bastante mais reduzidas...

Bom dia...

Música de "Gary Go" - (Tema: Wonderful).

As propostas da FNE (1.ª reunião negocial).

Finalmente já podemos conhecer a contra-proposta da FNE. A da FENPROF já é conhecida desde 26 de Novembro... Mas como sempre, mais vale tarde que nunca e como tiveram mais tempo, à partida até poderá ser melhor.

Assim, vamos às principais "novidades" propostas pela FNE:

- "(...)a FNE considera que o tempo de serviço prestado entre 30 de Agosto de 2005 e 31 de Dezembro de 2007 seja completamente considerado, para efeitos de progressão em carreira, como aliás acontece já na Região Autónoma dos Açores, bem como a contagem do tempo de serviço perdido pelos docentes, no momento da aplicação das regras de transição para a carreira definida pelo ECD ainda em vigor.";

- "(...)a determinação do ritmo de progressão em carreira não pode assentar em constrangimentos administrativos, como o estabelecimento de vagas de acesso a escalões e patamares remuneratórios superiores(...)";

- "preferível optar por soluções de atribuição às escolas de bolsas de horas para as funções de administração escolar (incluindo o caso dos cargos de gestão intermédia), supervisão pedagógica, gestão da formação, desenvolvimento curricular, a atribuir de acordo com critérios fixados por cada escola em função da conjugação de múltiplos factores(...)"

- "(...)não se justifica a existência de qualquer prova de ingresso na carreira estabelecida entre a certificação de uma instituição de ensino superior de formação de professores e a realização de um qualquer mecanismo para determinação de condições de exercício concreto da actividade profissional(...)";

- "Discordamos da universalização do mecanismo de observação de aulas em processo de avaliação, considerando que ele só deve ser utilizado no plano de uma avaliação sumativa, com vista a finalidades precisas, num contexto de avaliação para o desenvolvimento profissional, e particularmente para o acesso a menções de mérito na avaliação de desempenho, ou na decorrência de uma avaliação de resultado negativo(...)";

- "Considera ainda a FNE que a aquisição de graus académicos que constituam acréscimos em relação à formação inicial necessária à docência deve ser considerada factor de aceleração na carreira.";

- "(...)deve ser definida com clareza a responsabilidade de, nos prazos definidos para os restantes trabalhadores, os docentes em regime de contrato individual de trabalho sejam reconvertidos em trabalhadores em contrato de trabalho em funções públicas.".

Trabalho feito... Valeu a pena esperar mais uns dias para ler! Ainda não li com a atenção devida, a "resposta" da FNE ao Ministério da Educação, mas para já gostei. Obviamente que só depois de uma leitura mais atenta e fazendo os cruzamentos com a actual legislação poderei pronunciar-me com maior rigor. Parece-me que o balanço global é positivo...

Feriado quase a terminar...

Um daqueles feriados a parecer perigosamente um domingo. Foi toda a santa tarde a trabalhar! Isto depois de ontem ter chegado a casa lá para as 3h da manhã... E porquê?

Porque fui obrigado (ou quase) a ver o capítulo 2 de Twilight. Sim, sim... O famigerado e estrondosamente esgotado "Lua Nova". As saudades que eu senti do Blade ou do Underworld... Isso é que são filmes de vampiros. Sangue a jorrar por todos os lados, cabeças torcidas, sem beijos (daqueles), gritos a valer, abraços, sem grandes diálogos ou dramas, e que ao contrário deste, não dão tanto sono às 2 da manhã como uma marretada directamente na tola. Eh eh eh... Vida de casado é complicada! Nem quero imaginar quando tiver miúdos. Vai ser um fartote de filmes de animação...

Música dos "Maroon 5" - (Tema: Harder To Breathe).