Mais relatórios...

Escolas decidem como e quando fazem chegar aos pais os resultados das provas de aferição

Notas das provas de aferição substituídas por relatórios

Provas de aferição nem vão ter notas atribuídas

Comentário: Na ótica ministerial, a opção de substituir as classificações das provas de aferição por relatórios poderá ser de tremenda relevância, mas tal como um resultado quantitativo obtido num único "momento" (no caso, a prova de aferição), um relatório com base nesse mesmo "momento" pouco ou nada traduzirá do trabalho concretizado pelo aluno ao longo de um ano letivo. Darei a mesma importância a estes relatórios que dou aos atuais rankings de escolas...

E para aqueles que acham que isto até poderá ser positivo, como já temos centenas de relatórios para elaborar e ler, parece-me que qualquer uma das 8000 possibilidades de relatórios será mais uma "chapada na cara" de quem já se queixa de excesso de burocracia. Já estou a imaginar o que vai acontecer em determinadas escolas / agrupamentos, que mesmo não sendo pedido pelo Ministério da Educação, irão convocar reuniões para discutir o relatório de escola das Provas de Aferição e a partir daí surgirão outras tantas...

Enfim.

Provas de aferição (enunciados e critérios de correção)

Utilizem os links abaixo, para fazerem o download dos documentos em causa. À medida que os enunciados das provas e respetivos critérios de avaliação forem publicitados online, este post será alvo de atualização.

1.º Ciclo do Ensino Básico 

- Matemática e Estudo do Meio 2.º Ano 
(Prova)
(Critérios de classificação)
(Critérios adaptados)

- Português e Estudo do Meio 2.º Ano 

(Prova)

(Ficheiro áudio)
(Critérios de classificação)
(Critérios adaptados)

2.º Ciclo do Ensino Básico 

- Matemática 5.º Ano 
(Prova)
(Critérios de classificação)
(Critérios adaptados)

- Português 5.º Ano 

(Prova)

(Ficheiro áudio)
(Critérios de classificação)

3.º Ciclo do Ensino Básico 

- Matemática 8.º Ano 
(Prova)
(Critérios de classificação)
(Critérios adaptados)

- Português 8.º Ano

(Prova)

(Ficheiro áudio)
(Critérios de classificação)

Mais uma novidade: o RIPA

Encarregados de educação vão conhecer pontos fortes e fracos dos filhos

Comentário: Provavelmente isto já terá sido abordado antes numa qualquer notícia, mas admito só agora me ter apercebido que vamos ter um novo "instrumento" de trabalho denominado "Relatório Individual de Prova de Aferição" (RIPA). Deste modo, e de acordo com a notícia, este "documento irá indicar os pontos fortes e fracos dos estudantes e indicar em que áreas é necessário haver um maior investimento para melhorar a aprendizagem". 

Aparentemente o RIPA irá ficar disponível para escolas, professores, encarregados de educação e alunos, recebendo ainda as escolas, "um relatório que agrega os dados de todos os alunos". 

Mais uma experiência educativa... Enfim.

"125 mil foram testados nos conhecimentos a Português"

125 mil alunos testaram conhecimento. Podiam ter sido 300 mil

Comentário: Podemos pensar que podiam ter sido 300 mil a concretizar estas provas, mas também se podia dar o caso de não ser nenhum... Tendo como referência este intervalo de números e o facto desta "proposta" ter surgido já com o ano letivo a decorrer, pode concluir-se que o carácter facultativo de mais uma experiência governativa (desta vez, as provas de aferição) resultou em grande para o Ministério da Educação. E podemos afirmar que correu ainda melhor do que o expectável.

A tal fundamentação especial...

Ministério prefere que escolas realizem provas de aferição já este ano

Comentário: A notícia surgiu ontem, mas esta preferência pela realização das provas de aferição já é conhecida desde 4 de abril de 2016 (leiam aqui) aquando da publicação do novo modelo integrado de avaliação dos alunos do ensino básico. Já o escrevi e mantenho: a vontade em mudar a qualquer custo e sem medir as consequências, acarreta riscos que não devem ser muito bem medidos e que não estão a ser geridos corretamente por Tiago Brandão Rodrigues. De igual modo, começam a surgir notícias preocupantes (acolá) que fazem lembrar estratégias do passado.

Receio bem, e por aquilo que se tem lido e visto nos últimos tempos, que possamos estar perante uma versão masculina de Isabel Alçada... 

A nota informativa relativas às provas de aferição enviada às direções das escolas

Podem aceder à mesma clicando aqui, no entanto, mais do que as datas já conhecidas deixo-vos com alguns excertos de informação relevante extraídos da nota informativa em causa:

1)  Estamos perante um regime transitório das provas de aferição dos 2.º, 5.º e 8.º anos de escolaridade no ano letivo 2015-2016: no presente ano letivo, "o diretor do agrupamento de escolas ou escola não agrupada, ouvido o conselho pedagógico, pode optar por não realizar as provas de aferição dos 2.º, 5.º e 8.º anos de escolaridade, por decisão especialmente fundamentada, devendo ponderar as potencialidades do processo de aferição para a melhoria das aprendizagens e o sucesso escolar dos alunos".

Nota: embora o sublinhado acima seja de minha autoria, a expressão "decisão especialmente fundamentada" não deixa de ser interessante por começar a denotar alguns eventuais vícios - de poder - recém adquiridos por parte da atual tutela.

2) Regime transitório das provas dos 4.º e 6.º anos de escolaridade no ano letivo 2015-2016: 

a) Podem ainda as escolas, que pretendam a obtenção de dados de fim de ciclo, decidir a realização de provas de Português e de Matemática dos 4.º e 6.º anos de escolaridade; 

b) A realização das provas referidas na alínea anterior depende da decisão do diretor do agrupamento de escolas ou escola não agrupada, ouvido o conselho pedagógico; 

c) A elaboração das provas é da responsabilidade do conselho pedagógico, que orienta os professores designados para o efeito pelo diretor do agrupamento de escolas ou escola não agrupada; 

 d) A elaboração das provas é produzida de acordo com uma matriz nacional; 

e) A matriz nacional, os modelos de pauta desagregada por domínios e o guião de análise de resultados são disponibilizados pelo Ministério da Educação; 

f) As provas dos 4.º e 6.º anos de escolaridade realizam-se entre 23 de maio e 3 de junho de 2016.

Novo anúncio sobre avaliação divide diretores das escolas

E no seguimento da publicação anterior, aqui fica este artigo - fresquinho -  do Público. Para aceder basta carregar na imagem abaixo.

Uma pessoa distrai-se...

... 30 minutos entre umas grelhas e a novela das 7 da tarde e de repente, da 5 de outubro, saem diretrizes em catadupa.

Ele é concursos a começar ontem;

Ele é provas de aferição que afinal não são obrigatórias;

Ele é  ̶p̶r̶o̶v̶a̶s̶ ̶f̶i̶n̶a̶i̶s̶ ̶d̶e̶ ̶c̶i̶c̶l̶o̶ ̶ instrumentos de fim de ciclo de Português e Matemática de 4º e 6º ano as próprias escolas podem, mediante decisão do Diretor, elaborar e implementar.

Ufa!

Calendário das Provas de Aferição

No sítio virtual do Governo foi publicado um comunicado onde consta a calendarização das Provas de Aferição. Escusado será dizer que já não era sem tempo...

O novo calendário de avaliação do ensino básico

Deixo-vos com uma infografia bastante relevante, autoria de Marta Carvalho (Económico) que me parece ser suficientemente relevante para ser impressa ou guardada... Para ampliarem a mesma cliquem na imagem abaixo.

(Fonte: aqui)

As provas de aferição estão de regresso...

Provas de aferição regressam ao quarto ano

 

Comentário: Há pouco mais de uma semana já se ouvia falar nesta possibilidade (por exemplo, aqui), mas parece que agora temos a confirmação... Retira-se assim a componente de influência na avaliação dos alunos, mantendo-se a possibilidade de análise da quantidade (grau de cumprimento) e qualidade (se é que isso é possível em exames) das aprendizagens dos alunos.

No essencial, e na melhor tradição da influência política no sistema educativo português, voltamos a "experimentar" algo que já foi utilizado, mas entretanto abandonado por mudança de partido político no "poleiro".