Comentário: As Novas Oportunidades contribuiram em quase nada para a qualificação. O objectivo não é qualificar, é atribuir diplomas e aumentar estatísticas. Somente isso... Como é possível em «meia dúzia» de meses adquirir qualificação equivalente a um 9.º ano ou 12.º ano? Embora julgue que a maioria dos frequentadores das Novas Oportunidades, saibam ao que vão, muitos têm expectativas de empregabilidade que serão goradas rapidamente. É triste, mas é aquilo que o PS tem para nos oferecer.
Olá Ricardo!
ResponderEliminarOlha, quando surgiu esta maravilha das Novas Oportunidades, a minha mãe foi logo matricular-se, em Lisboa. Na altura, há una anos, acho que nem tinha essa nomenclatura, nem havia em muitos sítios... Então, com a "4ªclasse", lá foi ela toda empenhada arranjar estojo, canetas, caderninho.... para ir aprender Português, Geografia, Matemática.... achava ela.... Pois ia para lá e via-se obrigada a partilhar experiências de vida, a fazer trabalhos sobre a vida dela. Claro que não estava a corresponder à mínima às expectativas que tinha, e desistiu num ápice. Ela, e metade da turma, todos pela mesma faixa etária, a rondar os 45.... Tudo desanimado porque afinal não aprendiam nada....
É novas oportunidades e provas de aferição. Corrigi as de LP do 4º ano. Cada critério de correcção que até assusta, valha-me.... É para a estatística, ah pois é.... Só penso numa pergunta que me parece muito pertinente.... Se os professores são tão maus, péssimos, os piores parasitas como dizia o outro estúpido (desculpem o termo), como se justifica as notas tão elevadas das provas de aferição? Algo não está bem.... Ah, devem ser os pais que os ensinam em casa...
Enfim, beijocas Ricardo.
Sónia B.
Neste caso o nosso primeiro não foi invejoso.
ResponderEliminarConseguiu a sua licenciatura de forma contorneada, mas agora dá a mesma possibilidade a todos os Homens e Mulheres de Portugal.
Estes números vão ser puxados nas campanhas eleitorais, pois tudo que se desenvolve nas escolas, obrigatoriamente tem de ser quantificado para servir a estatística.
Para Sónia B.: Aquilo que nos contaste só vem confirmar o que todos sabiamos. Quem permanece nas Novas Oportunidades sabe ao que vai. Para alguns a desilusão é completa... Para outros, o objectivo é cumprido pois o que interessa mesmo é o diploma. Certamente dará jeito para «subir» na carreira.
ResponderEliminarQuanto ao teu último parágrafo, relativo às provas de aferição, concordo em absoluto.
Beijo para ti também, Sónia.
Para Jacinto Figueiredo: O objectivo final é esse mesmo. Ultimamente as cerimónias de entrega de diplomas "Novas Oportunidades" sucedem-se a um ritmo vertiginoso. Muitos dos «procedimentos» de certificação estão a ser acelerados para avolumar as estatísticas.
ResponderEliminarBoa tarde caros colegas.
ResponderEliminarConsidero válidas as vossas opiniões, porque são fundamentadas e porque também eu conheço casos como os que enunciaram de pessoas que são certificadas em meia dúzia de meses (às vezes menos) e que num ápice passam a ser contabilizados como portadores de qualificação equivalente ao 12º ano.
O que todos vocês sabem (mas com certeza se esqueceram quando escreveram os vossos posts) é que as pessoas que coordenam os centros de novas oportunidades (CNO) e os formadores que fazem o “reconhecimento e validação de competências (RVC)” são nossos colegas, professores como nós que muitas vezes se esquecem do motivo nobre pelo qual estudaram e que nos faz continuar a lutar por esta profissão. Passaram a trabalhar para as tais estatísticas…condenam o governo e trabalham para ele…para a sua campanha eleitoral.
Também eu já trabalhei em RVC e garanto-vos que, das centenas de adultos que me passaram pelas mãos durante 1 ano lectivo (9 meses), apenas 1 foi certificado porque tinha realmente competências, talvez até de nível superior. Os referenciais quer de básico quer de secundário são bastante exigentes se forem seguidos à risca pelos professores muito poucos adultos serão certificados.
Quero ainda acrescentar que tal como o nome indica “reconhecimento e validação de competências” não é “Educação e formação de adultos”. No primeiro não há formação…é verdade ninguém aprende nada…ou tem ou não tem. No segundo TODOS aprendem desde que os formadores (professores como nós) façam o seu trabalho com a seriedade que o processo de ensino aprendizagem merece. O mesmo se aplica a CEFs e Profissionais…serão o que nós quisermos que sejam. Eu como Professora não facilito em nenhum destes processos. Exijo o máximo dos meus alunos, faço um trabalho sério e não admito que ninguém o venha por em causa.
Neste momento estou a trabalhar com duas turmas de educação e formação de adultos (para além do restante serviço que me foi atribuído na escola onde estou colocada), não pedi…o serviço foi-me atribuído, e todos os dias dou o meu melhor para formar os adultos com que trabalho. Sou formadora de matemática e coordenadora dos cursos e garanto-vos que no final do processo (2 anos) os meus formandos, que chegaram à escola com o 6º ano, terão competências equivalentes a qualquer cidadão adulto que tenha frequentado o ensino regular até ao 9º ano (ou até mais).