Comentário: Não podia estar mais de acordo com a opinião do Paulo Prudêncio quando refere que muitas das ideias mais "radicais" em questões de combate à Avaliação do Desempenho Docente (ADD) têm, por vezes, origem em professores suficientemente afastados da realidade da escola pública para poderem "inventar" tácticas de tipologia "tiro nos pés", com a maior das displicências. Conheço-o alguns (não muitos) colegas que se poderiam inserir no grupo anterior.
Mas conheço outro grupo de colegas que para combater a ADD também se conseguem lembrar de elaborar tácticas menos ortodoxas... É o grupo dos colegas "confortavelmente posicionados", que nem sequer se conseguem recordar (ou sequer têm conhecimento ou se têm, optam por ignorar) que a avaliação tem mais consequências que as da progressão na carreira.
Se fosse só em termos de progressão na carreira (e estando esta "congelada") até eu me atreveria a inventar tácticas mais "radicais" (para não atribuir outra designação menos agradável).
Mas conheço outro grupo de colegas que para combater a ADD também se conseguem lembrar de elaborar tácticas menos ortodoxas... É o grupo dos colegas "confortavelmente posicionados", que nem sequer se conseguem recordar (ou sequer têm conhecimento ou se têm, optam por ignorar) que a avaliação tem mais consequências que as da progressão na carreira.
Se fosse só em termos de progressão na carreira (e estando esta "congelada") até eu me atreveria a inventar tácticas mais "radicais" (para não atribuir outra designação menos agradável).
Ricardo, estas tuas palavras transmitem muitos dos meus sentimentos...
ResponderEliminarE não são só os teus... Mas para o bem e para o mal, as vozes mais preocupadas costumam ser as menos audíveis.
ResponderEliminarPara relembrar, ou informar, esses colegas "confortavelmente posicionados", a avaliação também serve, por exemplo, para validar o tempo de serviço para os concursos.
ResponderEliminarIsso pode ser pouco relevante para esses colegas "confortavelmente posicionados", mas não é para quem não está "confortavelmente posicionado" (e não estou a falar apenas dos contratados).
Por este motivo é que ideias radicais e, já agora, as prioridades, variam muito com o nível de "conforto".
A ADD pode ser a maior prioridade para quem está "confortavelmente posicionado", mas para quem não está nesse nível de "conforto" não me parece que essa seja a maior prioridade.
Ter um escola, por mais "inconfortável" que seja, para trabalhar no proximo ano lectivo talvez seja A prioridade de quem não está "confortavelmente instalado".
P.S. Já agora, será que todos aqueles que pensam estar "confortavelmetne instalado" estão mesmo nesse nível de "conforto"?
A ver vamos os níveis de "conforto" não tarda nada... Eles andem aí!!! ;)
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