------------------------Comentário: Coloco aqui na íntegra esta reportagem que poderá ajudar na decisão de aderir ao protesto marcado para amanhã, às 15 horas em frente ao ME. A colega que nele retrata a sua angústia, é a mesma que me tem enviado emails de divulgação que alertam para esta enorme injustiça. Recomendo a sua leitura integral. Espero que a adesão ao protesto seja grande...
------------------------ No sítio do IOL Diário a 29/09/2008: "
Esta é a história de um vazio legal que coloca muitos em sofrimento.
Professores especializados que não encontram colocação, ainda para mais numa área tão específica como a Educação Especial. Continua por resolver o caso dos docentes com pós-graduação em Necessidades Educativas Especiais com menos de cinco anos de experiência (1825 dias de serviço obrigatórios).
Sofia Barcelos é apenas um caso. Um dos muitos testemunhos recolhidos pelo PortugalDiário para retratar o sofrimento de quem está no desemprego, mesmo sabendo que os seus conhecimentos são mais do que necessários.
«Em 2005-06 decidi investir todo o meu subsídio de desemprego na pós-graduação. Estudei com colegas que saíram especializados, sendo que a pós-graduação teve os mesmos conteúdos, o mesmo programa e a mesma exigência, que a dita especialização. Todos fizemos defesa de monografia, mas os colegas com especialização diferenciam-se apenas pelos cinco anos de serviço, anteriores à formação», contou.
Na última colocação directa a nível nacional, anunciada a 28 de Agosto, surgiu a confirmação: «Nas listas definitivas de ordenação encontram-se candidatos em situação semelhante à minha, ou seja, candidatos cujo denominador comum é a habilitação pedagógica e científica para a Educação Especial que não é reconhecida como formação especializada devido ao ponto 2 do artigo 4 do Decreto-Lei 95/97».
Sofia não entende por que é que as regras são diferentes a nível nacional e local.
«Porque motivo sou contratada em Contratação de Escola e sou excluída do concurso nacional, sendo que os requisitos legais da habilitação para a docência são exactamente os mesmos?», questiona, não compreendendo esta estranha diferença entre colegas: «A escola pública não é a mesma? O perfil de professor não é o mesmo? O desempenho profissional não é o mesmo?»
Dois pesos e duas medidas
Aos 31 anos, Sofia soma quatro anos de trabalho, «mas pouco mais de um ano e meio de tempo de serviço efectivo», encontrando-se agora desempregada. Recorda-se que, no ano passado, foram colocados cerca de 200 professores sem formação para acompanhar crianças e jovens com autismo, paralisia cerebral ou deficiência mental, precisamente devido a esse vazio legal, que levou o Ministério da Educação (ME) a concluir que havia falta de docentes especializados. Depois destes terem sido excluídos, o ME ficou com lugares vagos que teve de ocupar com colegas de outras áreas (Electrotecnia e Ciências Agrárias, por exemplo¿)
«Em Novembro, o Ministério prometeu resolver a situação, mas nada fez. Agora,
95% das pessoas na minha situação estão no desemprego», frisou, tentando resistir a uma situação que espera levar até às portas da ministra, num protesto nacional a realizar esta terça-feira.
«Há colegas com muito menos anos de serviço que, por não terem sido denunciados, já foram colocados este ano e por isso vão ter regalias que eu não vou ter», contou.
«Existem dois pesos e duas medidas», dado que estes professores com menos de cinco anos de experiência podem ser contratados por concurso de escola, mas não a nível nacional. «Qual é a diferença? Não compreendo», desabafa, sabendo que na oferta de escola não tem direito a ADSE.
«Desde o ano lectivo 2007/08, há professores colocados na Educação Especial administrativamente pelo ME sem qualquer preparação científica nessa área e, simultaneamente, há Professores habilitados em E.E. que foram excluídos e não estão colocados em nenhuma das modalidades de Concurso para a Escola Pública», referiu.
Para além do desemprego, o que mais dói é a situação de impotência, quando crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) continuam à espera de ajuda: «Os pais e encarregados de educação das nossas crianças e jovens com NEE preferem professores habilitados cientificamente do que professores sem qualquer preparação científica nesta área e sem qualquer vontade para leccionarem neste grupo»."
Ver Artigo Completo (IOL Diário)
A informação é oficial... Os professores vão voltar à rua nos próximos 2 meses. Para quem não sabia, fica agora a saber. A informação é de Mário Nogueira e pode ser encontrada nesta entrevista que o dirigente deu ao Correio da Manhã.
Para quando? Esta é a questão que muitos têm colocado, mas que infelizmente ninguém consegue responder... Para piorar, aproxima-se a primeira fase (a candidatura) do próximo concurso (aquele que supostamente será por 4 anos).
E nada mais do que isso... Meras previsões. Detesto escrever este tipo de posts, pois ultimamente não tenho acertado em nada. Segundo aquilo que aconteceu no ano lectivo anterior e pela lógica (se é que podemos atribuir lógica a um processo imprevisivelmente publicitado e elaborado), será de prever que entre amanhã (3.ª feira) e quarta-feira, sejam publicitadas as listas da 2.ª Colocação Cíclica.
No Jornal de Notícias de 22/09/2008: "Os primeiros quatro mil computadores portáteis Magalhães vão ser entregues esta terça-feira aos alunos do 1º ciclo do Ensino Básico de 16 concelhos. O Governo aposta numa "mega-operação" de divulgação do programa.
São estas as 3 alternativas colocadas em cima da mesa, para a avaliação do desempenho docente. Começo por dizer que a escolha de umas das alternativas não depende directamente de vocês, mas sim do corpo docente em geral e do conselho executivo (e pedagógico) da escola. Não pretendo criticar negativamente a escolha de qualquer uma das alternativas, mas apenas explicitar alguns elementos que podem estar "esquecidos".
Desde que este governo tomou posse, que as alterações na educação têm sido imensas. A esmagadora maioria delas têm sido tremendamente negativas. Não só para professores mas também para os alunos. As taxas de sucesso apresentadas, são positivas, mas não reflectem uma realidade que será emergente nos próximos anos. A "geração Sócrates" será pautada por adultos diplomados, mas não habilitados.
